2 2 5 6 7 · 2 5 7| 7| 5 2 7| 2的 通 病 ： 在 写 时 没 什 么 可 写 的1 · 4 7 2 4 3 1 · 3找 不 到 素 材 和 观 点7 1 3 · 3 5 1 1拼 了 命 去 凑 字 数4| 7 5 3 · 5 2 5 2 3 1| 1 6 7| 5 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多2| 7课 上7 1 3| 2 4 · 4 6 2 4 3| 5| 1 5老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧3| 3| 1 1 · 1 5 · 6 5 6 1 · 5但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴4 5 4 5 3 · 4| 6 6| 7 1| 6 6| 6| 5最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略2 · 3 7 5| 1 6 7 · 5甚 至 被 人 为 地 毁 坏1 4 · 3 4 7 3 1 1一 个 人 干 一 件 事 时6 2 2 · 5 3| 1 3 2 1 7如 果 没 有 大 技 只 有 小 技3 7 1 7 3 6| 5 3 1 4 5 1 2他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的7| 5 · 3 1失 去 大 技6 5| 3| 4 7 1 4 2 2 1就 会 连 小 技 也 难 以 获 得5 · 7 · 4 6 · 4 7 2 2 3 3 1 · 7 · 3 5 5| 7| 5| 4 4 · 2 1尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感5 4 7 2 · 5 3 4 6 · 1 7| 6| 5 · 5 1 4 2 3 7可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话5 2 4 3 2 5 · 3 · 2| 7 2| 6 2 3 2 · 4| 5| 2 4 7| 7| 2 7 3| 7 5 · 4| 3 4 6来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育2 1 7 5 3| 2 · 1 5 6| 2| 2 4 2从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天5 · 7 7 · 5 6 4 · 7 1 5 6 2 3 1就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语1 5 · 1 2 5 · 4 3 · 3 1| 7| 3 1 2 3 5| 1 4 6| 4 4而 从 不 给 他 们 留 下 自 我 思 考 和 自 我 表 达 的 空 间1 1 7 · 2 3 7 · 1| 3 · 3教 师 对 的 指 点 和 评 判2 3 5| 4 7 6 4 · 6 5 4| 7| 5 7使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑6 2 4| 7面 对 本 时4 4 7 7 1 7 · 7 6内 心 一 片 虚 情 假 意3 3| 1| 2 6| 4| 4 · 4 · 4 · 6 1到 哪 里 去 寻 找 真 情 实 感 呢5 1 1| 2 7 · 6 文 以 载 道7 1 3| 2 6 2 5 · 5 7 · 5 2 · 3| 6 5 · 5| 3 7 4文 章 可 以 反 映 一 个 人 的 思 想 境 界 和 品 德 情
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