5 5| 7 4 4 3 1 2| 4| 3 2| 1 2| 2 3| 1 2 3 4 2真 的 是 痒 死 我 了 ; ; 之 后 我 们 有 去 打 泡 泡5 · 6 · 1 · 7 5 6 6 7 5| 5 · 4 · 4 3 4| 2| 6 2 2 · 6 2 · 7 2| 5 1| 2 · 5 3 6 2 6 1打 到 一 个 小 洋 娃 娃 ； 再 之 后 又 去 看 了 马 戏 ; ; 这 一 天 过 的 可 真 充 实4 7 6 · 1 5 1 4 1| 7 5| 5 · 5 · 6| 7 2 6| 4| 4 6 4 · 7 1 1 2 6 · 2【 写 作 指 导 ： 写 读 后 感 要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章4 3 1 1 6 3 7 6 6 · 6找 到 感 点 精 读 代 章5 1 · 7| 5 2 2 · 2 7 2 1 6就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读1 · 5 · 2 7 1细 细 地 品 味2 6 7 3 2 1只 有 在 精 读 中6 3 · 3 4 3 5 3| 3 5 · 1 2| 2 7 6 5 · 3| 3 6 1 5 7我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情1 · 5 1 · 4 1 2 7| 2 4 6 2| 4苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读4 5 5| 1 7 7 1 · 6 · 1 3| 2| 5 7熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理1 7 · 7 7 7 2 2 3 6 · 1 2 1 1 3 · 4 · 5 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点6 5 2 2 5 3 7 5 6| 2可 能 是 代 章 的 主 要 内 容2 4| 3 5 3| 6 1 5 7| 7| 2 · 2 6 1 2 6 · 6| 7 6也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节2 3总 之4 · 5 7 1 · 1 · 1 7 2哪 一 点 最 令 你 感 动2 7 3 · 3| 3| 3| 1| 5 3 2 6 6哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦3 5 4| 6 4 5| 5 · 2 2| 6 5 · 7 4 7 2 6 2哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点1 5 · 7 3| 2 · 6 4 · 3 6 1 2 · 6 1 4 1 · 5 5 2 2 5 4| 3| 3 · 1 5 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代5 3 2 6 4 3 · 4 · 4杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛
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